「恸哭女妖」.1973（3）
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哈蒙：「我能怎麽做？当时我已经46岁了，除了教书我没有其他专长，而且我还有老婆孩子要养。我只能接受他们的威胁，但是私下用其他名目帮黛娜做课业加强。毕竟导师对学生的管教，还是有很多校方无法介入的地方。反正只要别和特殊监定扯上关系、别让黛娜惹出事情，他们就不会管我在g嘛。」 画面变黑，录影画面结束 当年的时代背景之下，因为各州政府对於地区教育，有订定成绩的相关进步标准。所以教育委员会的成员，也时常需要为了达成州政府的目标，而有一些相应的措施。 并且渡鸦岭小镇深受保守的基督教信仰影响，对於特殊教育、身心障碍类别，有许多的误解。 如同您知道的，事件发生的1960年代，连大都市对於特殊教育和教育心理学的认知，都还不是很足够。有些第一线的教学者，也会受自己的偏见所影响。但是随着时代的演进，我们很高兴看到，这些身份独特的学生，有逐渐被接纳的趋势。并且学校教育，也逐渐接纳了更多元、宽广的观点。 但很遗憾的是，教育工作者与教育政策的调整速度，依然赶不上这些年轻孩子的变化。不过这些议题太巨大，恐怕不是本次展览要讨论的主题。所以让我们继续把焦点，放回本次超常事件上面吧。