第34章 35.一碗水端平的功夫要靠实践

在的她不同于去年去看学生运动会，她在赛场边给自己教的学生加加油就行。她作为班主任，在一个重要的比赛结束后，是应该在全班学生面前再说点什么的。都是自己班里的学生，一个得到二等奖，另一个也付出了很多精力却只得到鼓励奖。手心手背都是rou，怎么说才合适？这种情况下，作为班主任说什么都显得冠冕堂皇。至少学生时代的肖瑜是很烦感这种总结。再多的安慰，都改不了既定的事实。所以比赛结束后她本应去教室她却没去，因为她不想面对。

    肖瑜忍不住深深的叹了一口气。就在这一吐一吸之间，肖瑜突然意识到自己身上的严重问题：一个是她作为班主任，总以自己学生时代的喜好去揣测现在学生对于一个班主任的要求。可是，当时她不喜欢的老师，不代表其他学生不喜欢；她不需要的关怀，不代表其他学生不需要。她本质上变成了努力的取悦自己。作为一个班主任，她要做的是一个优秀班主任应该做的事，而不是学生想要她怎样而怎样做。这也是国庆节前，陈主任跟她说的不敢找家长的问题的症结。

    第二个问题，关于她不想去班里面对比赛结果，或许是她隐隐的更期待着夏诚那个节目获奖。这个节目是裴茜茜为了满足她对大合唱的执念而做的变通，这首歌曲是她推崇的教育理念的抒发，这个失败就仿佛是她自己的导演失败，是她被否定了。

    她对裴茜茜从最初的反感，到现在的亦师亦友，不是裴茜茜改变了什么，只是她从裴茜茜那里不断得到认同与欣赏。她对江小鸥从最初的怜惜，到现在的能躲就躲，也并非江小鸥变了，只是因为江小鸥的行为不断抛出问题，而她无力招架和解决。